为了适应高等医学教育面向国际、面向现代化的发展要求，有计划地提高教师的双语教学水平，使医学生在掌握先进专业知识的同时，提高外语应用能力，增强毕业后的竞争能力和发展后劲，根据学校有关文件精神，特制定欧洲杯下单平台双语教学工作规划。

一、统一思想，明确双语教学的意义、目的

双语教学，是指使用原版教材或自编外语教材，在课堂讲授、考试等教学环节使用外语和汉语两种语言，以英语为主要教学语言的教学活动。开展双语教学工作是着眼于未来和发展，必需在全体教师范围内统一思想，明确双语教学的目的意义，通过使用外文原版教材或自编教材，引进国外先进的教学内容、教学方法和教学手段，逐步实现专业教学与国际接轨，培养学生利用外语获取专业知识、运用外语进行交流，具有中外语言能力的高级专门人才。

二、开展双语教学的原则规划

1、在双语教学中，学科知识的传授仍然是核心任务。学科知识与第二语言使用的关系是主次关系，不可倒置。

2、确保学科知识教学质量。在双语教学过程中，应充分遵循学生学习的认知规律，合理进行“学科知识、语言技能、思维习惯”的有机整合，确保教学效果。

3、开展双语教学工作实行分步实施，逐步推进的原则，首先在省级精品课程、省级重点建设课程教研究室和留学生、研究生和医学英语专业本科学生中逐步开展双语教学，经过5～7年时间，到2012年，本科生以上的主要基础医学课程全部实行双语教学。

三、开展双语教学的具体要求

1、双语教材原则上应是近3年出版的英文原版教材或新编双语教材，教学参考书籍可以包括中外文两种图书。

2、开课前必须准备好中、外文教学文件，包括教学大纲、教学日历及教案等，教学大纲和教学日历必须在课前发到学生手中。

3、在课堂讲授和讨论中，以英语为主要教学语言，教师用英语授课课时应达到该课程总课时的50%以上（含50%）。

4、期末考试用英语命题。除某些论述题（不超过总分的20%）可以用汉语答题外，其它试题要求学生必须用英语回答。

5、公共英语和专业英语课程不列入双语教学范围。

6、承担双语教学的教师必须具备以下条件：

（1）具有较为深厚的英语语言学习功底。

（2）在国内接受过有关双语教学的培训或具有出国研修的学习经历。

（3）具有讲师（包括讲师）以上的专业技术职称。

（4）教学经验比较丰富，具有较高的教学水平，教学效果良好。

7、教师开展双语教学必须本人申请，经院(系)学术委员会评审推荐，由学校组织专家组进行教师双语授课试讲听课评议，报校级主管院长批准。

8、双语教学的管理按学校的相关管理规定执行，教务工作由教务科统一管理，教研室具体抓落实，确保师资水平和教学质量。

四、开展双语教学的鼓励措施

1、主持申报双语教学的教师自动成为双语教学课程建设项目的负责人，学院给予立项及相应经费支持。

2、承担双语教学课程，经教学评估合格以上的，可享受课时津贴额度1.5倍的业绩津贴标准。

3、 非外语专业教师，任现职以来用外语全程开设过本校一门以上教学计划内的专业课程，且教学效果良好，并由教务处出具证明，在晋升副高级专业技术职务时可免试外语。